2.3.1韵母发音训练之鼻韵母：前鼻音韵母ian
发音要领
发ian时，由韵头i滑动到韵腹a，舌位由高降到半低然后抬起，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔通过，唇形展开，归音到舌尖鼻辅音-n。
1.词语练习
敛liǎn 潜qián
羡xiàn 嫣yān
腼腆miǎn tiǎn 惦念diàn niàn
牵连qiān lián 检验jiǎn yàn
颠沛流离diān pèi liú lí
前仆后继qián pū hòu jì
缄口不言jiān kǒu bù yán
偃旗息鼓yǎn qí xī gǔ
2.绕口令练习
半边莲，莲半边，
半边莲长在山涧边。
半边天路过山涧边，
发现这片半边莲。
半边天拿来一把镰，
割了半筐半边莲。
半筐半边莲，送给边防连。
尖塔尖，尖杆尖，
杆尖尖似塔尖尖，
塔尖尖似杆尖尖。
有人说杆尖比塔尖尖，
有人说塔尖比杆尖尖。
不知到底是杆尖比塔尖尖，
还是塔尖比杆尖尖。
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朗读技巧：停顿（五）
三、停顿与标点符号的关系
1.一致关系。书面语中的标点符号不仅可以体现语法结构，更有助于清晰表达内容。因此，一般情况下，朗读时的停顿要服从标点符号，与标点符号的停顿一致。
2.不一致关系。在很多情况下，朗读中的停顿与标点并不一致。在一些长句或者语法结构复杂的句子中，尽管没有标点，却需要停顿。出于多种原因而产生的强调停顿往往也没有标点。例如：
被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆//现在怎么样了？（马克•吐温《竞选州长》）
总之，我们要拿来。我们要/或使用，或存放，或毁灭。（鲁迅《拿来主义》）
但有时候，根据作品内容或出于情感表达的需要，朗读时，会将有标点的句子做不停顿处理，即连接。恰当的连接可以增强气势或渲染气氛，给人以推进内容、环环相扣之感。
