【与国外院校共同探索实践双元职业教育本土化】日前，宁波职业技术学院与德国德累斯顿工业大学签署了《中德职业教育项目》合作协议。此项目旨在以引入德国职业培训证书(IHK或ＨＷＫ证书)体系，并以此为抓手，吸收借鉴德国双元制职业标准、教学标准以及考核评估标准并实现本土化应用，以高水平的教学质量实施高端技术技能型人才培养。项目由宁职院中德智能制造学院承接，将在机电一体化、精密机械加工、工业产品设计等12个专业中，采用德国双元制职业教育模式，结合基于本土工业元素的项目载体训练模式，针对高端智能制造职业教育领域开展人才培养合作。(具体内容详见http://www.tech.net.cn)
【“准”“特”“严”“融”让双创出实效】湖南交通职业技术学院积极响应“大众创业、万众创新”的时代浪潮，以学生需求为导向，以企业需求为标准，紧紧围绕“准”“特”“严”“融”四个大字，不断完善创新创业教育课程体系，全面开展就业创业精准服务，大学生就业创业能力不断提升，有效促进了优质优岗就业，学院毕业生就业率稳居全省前列。“准”就是“精准”。为突出“精准”，学院开展的就业创业咨询指导，会根据不同阶段、不同专业、不同环境，甚至是男女性别差异带来的职场困境，为学生们提供个性化的指导和帮助，协助他们度过求职迷茫期。“特”就是“特别”。湖南交通职院在双创过程中，始终围绕交通行业背景这一“特”，联合政府、企业、行业资源，立足专业创业需求，以技术创新、专业创业为出发点，打造技术型校企合作共同体，帮助学生立足专业创业，跨出专业创新。“严”就是“严格”。在湖南交通职院，毕业生就业创业工作是“一把手工程”，是院系主要领导干部年度考核和院系工作考核的内容之一，纳入学院年终考核，且明确规定，毕业生就业工作绩效与部门负责人年度考核挂钩。“融”就是“融通”。校企合作实现“互通互融”，无论是“校中厂”还是“厂中校”，在校企信息、校企人员、校企设备、培养标准、校企文化五个方面做到“互通互融”。(具体内容详见http://www.tech.net.cn）
【浙江职业教育1+X证书制度试点工作迈出重要的一步】1+X证书制度倒逼职业教育改革，让职业教育培养的人才能更加符合行业企业的需求。6月25日， 1+X汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书制度全国试点工作说明会暨职业教育培训考核办公室授牌仪式举行。同时，汽车专业领域职业教育培训考核办公室落户杭州职业技术学院。北京中车行高新技术有限公司董事长曹之明与杭州职业技术学院院长贾文胜共同揭牌。这个办公室的设立，意味着浙江省职业教育1+X证书制度试点工作迈出重要的一步。未来，该办公室将为浙江省汽车领域职业技能等级证书的施行、人才培养的融入、教学模式的改革、制度执行的反馈等各方面在组织机构层面提供保障。(具体内容详见http://www.tech.net.cn)
【抢5G先机，育能工巧匠】随着第一批5G商用牌照发放，我国正式进入了“5G时代”。“5G时代”带来的变革不仅仅是通讯方式的转变，基于5G通信网络技术的泛在高效信息网络关联的芯片设计与制造、移动设备及移动终端生产、智能制造、系统软件设计与应用，物联网、云计算、大数据应用，关联5G产业全链条上下游企业的生存发展，甚至高校学科和专业布局以及高校人才培养等等，都将发生深刻变化。深圳信息职业技术学院不断强化学校信息技术特色，发挥专业布局及其人才培养实力优势；服务国家、地区创新发展，面向产业，服务产业；为助力粤港澳大湾区产业技术创新及产业转型升级，培养高新技术‘能工巧匠’；以积极的作为，拥抱5G技术变革。以信息技术为桅：抢先布局强化专业特色；以人才培养为锚：不断为企业输送能工巧匠；以科技研发为舵：助力粤港澳大湾区产业创新；以跨境合作为帆：为“一带一路”贡献“深信力量”。在中国职业教育大发展大变革的重大机遇期，深圳职业教育正以敢闯敢试的气派，全力打造中国高职教育的高地。(具体内容详见http://www.tech.net.cn）
【开展中国非遗传承人群培训，助力脱贫攻坚】近日，由文化和旅游部、教育部、人力资源社会保障部主办，四川省文化厅和成都纺织高等专科学校承办的“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划——2019藏族编织技艺普及培训”开班。本次培训班面向四川西部的阿坝藏羌族自治州、甘孜藏族自治州、凉山彝族自治州等“三州”地区录取了50位藏族学员。在为期一个月的时间里，他们将接受国家级藏族编织挑花刺绣传承人杨华珍大师、成都纺专纺织学院院长宋雅路、艺术学院院长刘畅等领衔的校内外专家团队提供的高质量培训，通过理实结合的“教”与“学”，学习非遗文化与藏民族文化、艺术设计基础、织物结构设计、编织实践与创作、实地考察交流和结业作品展示等模块化课程。(具体内容详见http://www.tech.net.cn）
责编：杨晓明
编辑：郝美彦
